ABSTRACT
Alterações nas organizações decorrentes, exclusivamente, da participação dos funcionários em ações educacionais configuram Mudança Organizacional. Esta pesquisa objetivou identificar mudanças organizacionais ocorridas devido a um curso de formação de professores ofertado a distância. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com dez egressos do curso e de um questionário qualitativo online, ao qual responderam noventa e sete egressos. A Análise de Conteúdo temática deu origem a quatro categorias referentes à ocorrência de Mudanças Organizacionais. As categorias "Uso de metodologias ativas de ensino" e "Estratégias de recuperação de aprendizagem" foram as mais frequentes nas respostas dos participantes. O estudo buscou contribuir para a avaliação e planejamento de ações educacionais ofertadas a distância, visando identificar mudanças organizacionais e os desafios para sua concretização.
Changes in organizations resulting exclusively from the participation of employees in educational actions constitute Organizational Change. This research aimed to identify organizational changes that occurred due to a distance teacher training course. Data were collected through semi-structured interviews carried out with ten graduates of the course and an online qualitative questionnaire, to which ninety-seven graduates responded. The data were analyzed through thematic Content Analysis and originated four categories related to the occurrence of Organizational Changes. The categories "Use of active teaching methodologies" and "Learning recovery strategies" were the most frequent in the participants' responses. The study aimed to contribute to the evaluation and planning of educational actions offered at a distance, aiming to identify organizational changes and the challenges for their implementation.
Los cambios en las organizaciones que resultan exclusivamente de la participación de los empleados en acciones educativas constituyen un cambio organizacional. Esta investigación tuvo como objetivo identificar los cambios organizacionales que ocurrieron debido a un curso de capacitación docente ofrecido a distancia. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas realizadas con diez egresados del curso y un cuestionario cualitativo en línea, al que respondieron noventa y siete egresados. El análisis de contenido temático dio lugar a cuatro categorías. Las categorías "Uso de metodologías de enseñanza activa" y "Estrategias de recuperación del aprendizaje" fueron las más frecuentes en las respuestas de los participantes. El estudio buscó contribuir a la evaluación y planificación de acciones educativas ofrecidas a distancia, con el objetivo de identificar cambios organizacionales y los desafíos para su implementación.
Subject(s)
Humans , Organizational Innovation , Education, Distance , Teacher TrainingABSTRACT
A efetividade da educação a distância na formação e capacitação de professores é uma questão que, apesar de não recente, mostra-se um desafio teórico e prático. A Mudança Organizacional está relacionada aos efeitos produzidos com os programas de Treinamento, Desenvolvimento e Educação de Pessoas que causam alterações nos processos da instituição, sem configurar o atendimento dos objetivos organizacionais. Essa pesquisa objetivou adaptar e verificar evidências de validade do instrumento de Mudança Organizacional no contexto de educação a distância. O instrumento foi aplicado a 793 egressos de um curso de formação de professores da rede de ensino do estado de São Paulo e posteriormente passou por análises descritivas, exploratórias e confirmatórias. Os resultados demonstraram evidências de validade do construto e o bom ajuste do modelo, tendo o instrumento suas estruturas fatoriais provadas. O estudo mostra-se relevante devida à escassez de instrumentos que mensuram essa variável no contexto de educação a distância.
The effectiveness of e-learning in teacher education and training is an issue that, although not recent, proves to be a theoretical and practical challenge. Organizational change is related to the effects produced by the training, development and education of people programs that cause changes in the institution's processes, without configuring the fulfillment of organizational objectives. This research aimed to adapt and verify evidence of validity of the organizational change instrument in e-learning. The instrument was applied to 793 graduates of a teacher education course in the state of São Paulo and subsequently underwent descriptive, exploratory, and confirmatory analyses. The results showed evidence of construct validity and good fit of the model, with the instrument having its factor structures proven. The study is relevant due to the scarcity of instruments that measure this variable in the context of e-learning.
La efectividad de la educación a distancia en la formación y capacitación de profesores es un tema que, aunque no sea reciente, es un desafío teórico y práctico. El cambio organizacional está relacionado con los efectos producidos por los programas de capacitación, desarrollo y educación de las personas que promueven cambios en los procesos de la institución, sin configurar el cumplimiento de los objetivos organizacionales. Esta investigación tuvo como objetivo adaptar y verificar las evidencias de la validez del instrumento de cambio organizacional en la educación a distancia. Se aplicó el instrumento a una muestra de 793 egresados de un curso de formación docente en el estado de São Paulo y posteriormente se sometió a análisis descriptivos, exploratorios y confirmatorios. Los resultados mostraron evidencias de la validez del constructo y un buen ajuste del modelo, y las estructuras de factores del instrumento fueron probadas. El estudio es relevante debido a la escasez de instrumentos que evalúan esa variable en el contexto de la educación a distancia.
ABSTRACT
As ações educacionais à distância são uma estratégia de ensino em Instituições de Ensino Superior (IES) e de Organizações e Trabalho (O& T). Nesta modalidade, os estilos de aprendizagem fornecem informações para o aperfeiçoamento e a elaboração dos métodos instrucionais. As estratégias de aprendizagem são empregadas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), enquanto recurso tecnológico que potencializa e amalgama um conjunto de competências e habilidades indispensáveis para o sucesso do aluno. O respectivo estudo objetiva investigar as diferenças e as semelhanças conceituais entre estratégias e estilos de aprendizagem, por meio da validação convergente entre instrumentos que medem tais constructos. Participaram virtualmente do estudo cento e trinta e cinco alunos de uma universidade pública, matriculados em um curso superior à distância. Os resultados indicaram que o conceito de estratégias de aprendizagem, por vezes, se converge com o conceito de estilos de aprendizagem, apresentando baixos índices de correlação em sua maioria. Pesquisas futuras devem buscar promover a revisão dos instrumentos utilizados, a partir das discussões apresentadas nesta investigação.
Distance learning is a teaching strategy in higher education institutions (HEIs) as well as organizations and work (O& W). In this modality of instruction, the learning styles provide information for the improvement of instructional methods. Learning strategies are employed in virtual learning environments (VLEs) as a set of indispensable skills and abilities for student success. The objective of this study was to investigate the conceptual differences and similarities between strategies and learning styles through the convergent validation between instruments that evaluate such constructs. One hundred and thirty five students enrolled in a distance learning higher education course from a public university, taking part in this research online. The results indicated that the concept of learning strategies sometimes converges with the concept of learning styles, presenting low correlation indexes in the most part. Future researche should review the instruments from the discussions put forward in this study.
Las acciones educativas a distancia son una estrategia de enseñanza en las Instituciones de Enseñanza Superior (IES), así como en las organizaciones y el trabajo (O& T). En esta modalidad de enseñanza, los estilos de Aprendizaje proporcionan información para la mejora y elaboración de los métodos de enseñanza. Las estrategias de aprendizaje se emplean en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en cuanto recurso tecnológico que potencializa y amalgama un conjunto de habilidades y capacidades indispensables para el éxito del estudiante. Este estudio tuvo como objetivo investigar las diferencias conceptuales y las similitudes entre Estrategias y estilos de Aprendizaje a través de la validación convergente entre instrumentos que evalúan dichas construcciones. Participaron virtualmente del estudio ciento treinta y cinco estudiantes inscritos en enseñanza superior à distancia de una universidad pública participaron en este estudio. Los resultados indicaron que el concepto de estrategias de aprendizaje a veces converge con el concepto de estilos de aprendizaje, con índices de correlación bajos en su mayoría. Pesquisas futuras deben buscar promover la revisión de los instrumentos utilizados, a partir de las discusiones presentadas en esta investigación.
educación a distancia
estilos de aprendizaje
estrategias de aprendizaje
instituciones de enseñanza superior
características del estudiante
ABSTRACT
Abstract The learning process includes several specific learning skills. The Learning Strategies, crucial to improve the selection and planning processes of teaching strategies in distance educational actions, is an example. The objective of this study, mainly quantitative in nature, was to compare the use of Learning Strategies by participants enrolled in university extension and teaching degree distance courses. Results found from t-Test point out that Cognitive Strategies, Self-Regulation and Emotion Control are most widely used by participants in the Extension course. It is highlighted the use of Learning Strategies that enable the monitoring and regulation of the organization and the cognitive process by teachers in initial or continuing education must be considered in order to achieve better course planning.
Resumo O processo de aprendizagem envolve, entre outros aspectos, capacidades específicas do aprendiz, tais como as estratégias de aprendizagem, as quais são fundamentais para aperfeiçoar a escolha e o planejamento de estratégias de ensino em ações educacionais ofertadas à distância. O objetivo deste estudo, predominantemente quantitativo, consiste em comparar o uso de estratégias de aprendizagem de participantes em cursos de licenciatura e extensão ofertados à distância. Os participantes são professores em formação inicial e continuada em cursos ofertados à distância por uma instituição de ensino superior de natureza pública. Os resultados encontrados através do Teste t apontam que os participantes do curso de extensão fazem maior uso de estratégias cognitivas, autorregulatórias e de controle da emoção. Destaca-se a necessidade do reconhecimento e uso de estratégias de aprendizagem que possibilitem ao professor em formação inicial ou continuada monitorar e regular a organização e o processamento cognitivo dessas informações.
ABSTRACT
Abstract Introduction Feeding, swallowing and breathing are fundamental activities for the survival and well-being of humans; these functions are performed by themost complex neuromuscular unit of the human body, which, when altered, may raise morbidity and mortality rates. Objective To evaluate deglutition in patients with mental disability in order to determine the incidence and the severity of dysphagia. Methods A total of 189 institutionalized adult patients with mental disability were analyzed using a 3.2 mm flexible fiberscope (Machida, Japan 1995). The following food consistencies were tested: pasty, thickened liquid and liquid. Results Among the total of 189 patients, 101 (53.4%) were female aged between 14 and 55 years old. Most of them 120 (63.5%) had profound mental deficiency, 58 (30.7%) had severe mental deficiency, 9 (4.8%) had moderate mental deficiency, and 2 (1.1%) had mild mental deficiency. Gender and the degree of mental deficiency did not influence significantly the degree of dysphagia. Age, degree of disability and interaction between age groups and degrees of disability influenced significantly the degree of dysphagia. Younger patients are more likely to present more severe dysphagia. Stabilization occurs between 31 and 40 years of age, and above this age, a greater chance of less severe dysphagia, because the increase in the degree of mental deficiency decreases the probability of more severe dysphagia. Conclusion The population that mostly presented severe dysphagia was characterized by being mostly female, with profound mental deficiency, with an average age of 36.7 years. There was no relationship between gender and the degree of mental disability concerning the degree of dysphagia. (AU)
Subject(s)
Adolescent , Adult , Middle Aged , Deglutition Disorders/complications , Deglutition Disorders/diagnostic imaging , Endoscopy/methods , Intellectual Disability/complications , Deglutition Disorders/epidemiology , Logistic Models , Incidence , Cross-Sectional Studies , Endoscopes , Patient AcuityABSTRACT
Diversos alimentos são sistemas emulsionados, como a maionese, uma emulsão óleo em água que apresenta 70 a 80% de óleo. Devido à busca crescente do mercado consumidor por produtos mais saudáveis e nutritivos, diversos estudos têm sido realizados com o intuito de substituir e/ou reduzir o teor de alguns ingredientes na formulação de alimentos, em especial a gordura. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi desenvolver e avaliar a estabilidade de emulsões tipo maionese contendo óleo de pequi (Caryocar brasiliense), fruto nativo do Cerrado rico em carotenóides, com diferentes concentrações de óleo (65, 45 e 25% m/m). Para as duas formulações com menor teor de óleo foram adicionados, separadamente, agentes espessantes (gomas guar ou xantana). As emulsões obtidas foram avaliadas em termos de sua microestrutura, pH, cor e estabilidade após 5 dias de armazenamento sob refrigeração ou à temperatura ambiente. Verificou-se que as emulsões obtidas apresentaram gotículas de óleo esféricas. Maior número de gotas foi observado na formulação com maior teor de óleo e maior polidispersidade foi percebida nas formulações com menor o teor de óleo. As emulsões apresentaram pH levemente ácido (4,14 a 4,22), sem diferença significativa entre as formulações. As formulações com goma e teor reduzido de óleo apresentaram maior luminosidade (L*) do que a formulação com 65% de óleo de pequi e sem goma. Resultado contrário foi observado para o parâmetro de cor a* (tonalidade de vermelho), o qual foi maior quanto maior o teor de óleo de pequi na formulação. Nenhuma diferença foi observada quanto o parâmetro b*. Não foram observadas alterações visuais nas formulações armazenadas à temperatura ambiente ou sob refrigeração por 5 dias, indicando a estabilidade das emulsões no período e condições avaliadas, exceto para emulsão com menor teor de óleo e presença de goma guar, que apresentou separação de fases após armazenamento à temperatura ambiente.
Several foods are emulsified systems, such as mayonnaise, an oil-inwater emulsion that has 70-80% oil. Due to the growing consumer market for healthier and more nutritious products, several studies have been carried out to replace and/or reduce the content of some ingredients in the formulation in food formulation, especially oil. The objective of the present study was to develop and evaluate the stability of emulsions like mayonnaise containing pequi oil (Caryocar brasiliense), a native fruit of the Cerrado rich in carotenoids, with different oil concentrations (65, 45 and 25%). For the two formulations with lower oil content, thickening agents (guar or xanthan gums) were added separately. The obtained emulsions were evaluated in terms of their microstructure, pH, color and stability after 5 days of storage under refrigeration or at room temperature. The emulsions were found to have spherical oil droplets. Higher number of drops was observed in the formulation with higher oil content, and higher polydispersity was observed in formulations with lower oil content. The emulsions showed slightly acid pH (4.14 to 4.22), with no significant difference between the formulations. The formulations with gum and reduced oil content showed higher brightness (L*) than the formulation with 65% pequi oil and without gum. The opposite result was observed for the color parameter a*, which was higher the higher the pequi oil content in the formulation. No difference was observed for the b* parameter. No visual changes were observed in the formulations stored at room temperature or under refrigeration after 5 days, indicating the stability of the emulsions in the period and conditions evaluated, except for emulsion with lower oil content and presence of guar gum, which presented phase separation after storage at room temperature.
Subject(s)
Oils , Analysis of Variance , Emulsions , Industrialized Foods , Food Analysis , Dietary Fats , Data Interpretation, Statistical , Excipients , Food TechnologyABSTRACT
A síndrome de Li-Fraumeni (SLF) e sua variante, Li-Fraumeni like (LFL), compõem uma condição clinicamente heterogênea de predisposição a cânceres diversos em idade precoce. O único gene conclusivamente associado à SLF/LFL é o supressor tumoral TP53. O estudo da SLF/LFL é importante por diversas razões: (1) o elevado risco de desenvolvimento de câncer em portadores de mutação em TP53 torna essencial que esses indivíduos sejam identificados e recebam aconselhamento genético; (2) a epidemiologia da SLF/LFL no mundo ainda não está determinada, o que é importante para o desenvolvimento de estratégias de manejo dos pacientes, especialmente no caso do Brasil, onde uma mutação fundadora em TP53, a R337H, mostra-se muito frequente em alguns Estados; (3) a SLF/LFL é um modelo para estudo da predisposição genética ao câncer, visto que sua heterogeneidade suscita dúvidas, como quais fatores modificam a penetrância da síndrome, e quais outros genes podem estar associados a ela nos pacientes que não apresentam mutação em TP53. A finalidade deste estudo foi realizar a caracterização fenotípica e molecular de pacientes com suspeita clínica da SLF/LFL, além de investigar a frequência da mutação fundadora R337H em diferentes coortes de pacientes oncológicos. Cinquenta e oito pacientes com suspeita clínica da SLF/LFL foram investigados quanto à presença de mutações em TP53 por sequenciamento direto e MLPA. O gene CDKN1A, mediador de TP53 na regulação do ciclo celular, também foi investigado por sequenciamento direto. Adicionalmente, três coortes de pacientes acompanhados pelo aconselhamento genético do INCA foram investigadas quanto à presença da mutação R337H de TP53: 46 pacientes com tumor de Wilms, 81 pacientes com retinoblastoma e 126 pacientes com suspeita clínica de câncer de mama e ovário hereditários...
Li-Fraumeni syndrome (LFS) and its variant, Li-Fraumeni like (LFL), comprise a clinically heterogeneous condition of predisposition to various cancers at an early age. The only conclusively gene associated to LFS/LFL is the tumor suppressor TP53. The study of LFS/LFL is important for several reasons: (1) the high risk of cancer development in patients with TP53 mutation makes it essential that these individuals be identified and receive genetic counseling; (2) the worldwide epidemiology of LFS/LFL is not yet determined, which is important for the development of management strategies for patients, especially in the case of Brazil, where a founder mutation in TP53, the R337H mutation, has shown to be very frequent in some States; (3) LFS/LFL is a model for the study of genetic predisposition to cancer, since its heterogeneity raises questions such as what factors modify the penetrance of the syndrome, and what other genes may be associated with it in patients without mutations in TP53. The purpose of this study was to perform the phenotypic and molecular characterization of patients with clinical suspicion of LFS/LFL, and to investigate the frequency of the R337H founder mutation in different cohorts of cancer patients. Fifty-eight patients with clinical suspicion of LFS/LFL were investigated for the presence of mutations in TP53 by direct sequencing and MLPA. The CDKN1A gene, TP53 mediator in cell cycle regulation, was also investigated by direct sequencing...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adolescent , Adult , Young Adult , Li-Fraumeni Syndrome , NeoplasmsABSTRACT
Objetivo: Determinar a prevalência de potenciais interações medicamentosas e os fatores a elas associados entre idosos cadastrados nas equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Timóteo, MG. Métodos: Estudo transversal, utilizando amostragem aleatória estratificada. Foram realizadas 273 entrevistas domiciliares, com indivíduos de 60 anos ou mais de idade, por meio de formulário que continha perguntas de identificação, sociodemográficas e questões relacionadas às condições de saúde do idoso e ao consumo de medicamentos. As interações medicamentosas foram identificadas e classificadas de acordo com o software Micromedex®. Resultados: A prevalência de potenciais interações medicamentosas foi de 55,6%, perfazendo um total de 466 ocorrências, das quais 5,6% eram leves, 81,6% eram moderadas e 12,8% eram de maior gravidade. As classes terapêuticas mais frequentemente envolvidas foram anti-inflamatórios e, principalmente, fármacos utilizados em doenças cardiovasculares. A ausência de internação hospitalar nos últimos 4 meses associou-se significativamente a uma menor chance de interações graves, e a maior parte dos pacientes que não tiveram nenhum tipo de interação moderada utilizava apenas medicamentos prescritos por médicos. Conclusões: A prevalência de interações medicamentosas encontrada foi semelhante à descrita na literatura, demonstrando alta frequência entre idosos. A ausência de internação hospitalar prévia e a prescrição de medicamentos por profissionais médicos associaram-se a uma menor frequência desse fenômeno. A prescrição de múltiplos medicamentos simultaneamente aos idosos pode comprometer a segurança e a saúde dessa população, requerendo, por parte dos cuidadores, observação atenta quanto à ocorrência de interações medicamentosas.
Objectives: The aim of this study was to determine the prevalence of potential drug interactions and the factors associated with them among elderly patients covered by the Family Health Strategy in the municipality of Timóteo, state of Minas Gerais, Brazil. Methods: Cross-sectional study, using stratified random sampling. A total of 273 household interviews were conducted in subjects aged 60 years or older, after obtaining informed consent, using a questionnaire containing questions related to identification, demography, health conditions and medication use. Drug interactions were identified and classified according to the software Micromedex®. Results: The overall prevalence of potential drug interactions was 55.6%, a total of 466 cases, of which 5.6% were mild, 81.6% moderate and 12.8% of greater severity. Therapeutic classes most frequently involved were anti-inflammatory drugs and especially drugs used in cardiovascular disease. The absence of hospitalization in the last four months was significantly associated with a lower chance of serious drug interactions and most patients who did not have any moderate drug interactions used only drugs prescribed by physicians. Conclusions: The prevalence of potential drug interactions was similar to that described in the literature, demonstrating the high frequency of this phenomenon among the elderly. The absence of prior hospitalization and drug prescription by physicians were associated with a lower frequency of interactions. The prescription of multiple drugs simultaneously to elderly patients can compromise the safety and health of this population, requiring, by caregivers, observation for the occurrence of potential drug interactions.
Objetivo: El objetivo de este estudio fue determinar la prevalencia de posibles interacciones medicamentosas y los factores asociados con ellas en ancianos vinculados a la Estrategia de Salud Familiar en el municipio de Timóteo, MG. Métodos: Estudio transversal, con una muestra aleatoria estratificada. Se realizaron 273 entrevistas domiciliarias en sujetos mayores de 60 años, después del consentimiento de los sujetos de investigación, mediante un cuestionario que contenía preguntas de identificación, demográficos y aspectos relacionados con las condiciones de salud de los ancianos y el consumo de medicamentos. Se identificaron y se clasificaron las interacciones de acuerdo con el software Micromedex®. Resultados: La prevalencia global de interacciones potenciales con medicamentos fue del 55,6%, un total de 466 ocurrencias, de los cuales 5,6% fueron leves, el 81,6% moderadas y el 12,8 % de mayor gravedad. Clases terapéuticas más frecuentemente implicados fueron los fármacos anti-inflamatorios y especialmente fármacos utilizados en la enfermedad cardiovascular. La ausencia de hospitalización en los últimos cuatro meses se asoció significativamente con una menor probabilidad de interacciones graves y la mayoría de los pacientes que no tuvieran ninguna interacción moderada, sólo los medicamentos prescritos por los médicos. Conclusiones: La prevalencia de las interacciones potenciales con el medicamento fue similar a la descrita en la literatura, lo que demuestra la alta frecuencia de este fenómeno entre los ancianos. La ausencia de hospitalización previa y los medicamentos prescritos por los médicos se asociaron con una menor frecuencia de estas interacciones. La prescripción de varios medicamentos al mismo tiempo puede comprometer la seguridad y la salud de esta población, lo que requiere, por los cuidadores, la observación de la aparición de interacciones con medicamentos.
Subject(s)
Humans , Female , Middle Aged , Aged , Primary Health Care , Aged , Health of the Elderly , National Health Strategies , Drug InteractionsABSTRACT
Trata-se de um estudo de caso, exploratório, com abordagem qualitativa, desenvolvido em um Centro de Atenção Psicossocial da Região Nordeste brasileira com 20 familiares dos usuários. Objetivou-se analisar as concepções acerca do cuidado oferecido; identificar se os familiares percebem que os profissionais do Centro contribuem para a promoção da autonomia e inclusão social dos usuários; e averiguar em que medida o grupo de família tem sido uma estratégia eficaz para a promoção do cuidado aos usuários. O material empírico foi produzido por meio de entrevistas semiestruturadas, entre agosto e setembro de 2010, e submetido à análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que a participação no grupo de família possibilitou que os familiares contribuíssem com o tratamento proposto, tornando-se corresponsáveis no processo de cuidado oferecido. Os familiares foram estimulados para a promoção da autonomia e inclusão do usuário na sociedade.
This is an exploratory case study with a qualitative approach, undertaken in a psycho-social care center in the North-Eastern region of Brazil, with 20 family members of service users. The objective was to analyze their conceptions regarding the care offered; to identify whether the family members perceived that the professionals at the Center contribute to the promotion of the service users' autonomy and social inclusion; and to check to what extent the family group has been an efficient strategy for promoting the care for the service users. The empirical material was produced through semi-structured interviews held between August and September 2010, and submitted to content analysis. The results show that the participation in the family group made it possible for families to contribute to the treatment proposed, becoming co-responsible in the care process offered. The family members were encouraged to promote the service user's autonomy and inclusion in society.
Este es un estudio de caso, exploratorio, con abordaje cualitativo, desarrollado en un Centro de Atención Psicosocial de la Región Nordeste brasileña con 20 familiares de los usuarios. La finalidad fue analizar las concepciones acerca del cuidado ofrecido; identificar si los familiares perciben que los profesionales del Centro contribuyen para la promoción de la autonomía e inclusión social de los usuarios; y averiguar en qué medida el grupo de familia es una estrategia eficaz para la promoción del cuidado a los usuarios. El material empírico fue producido por medio de entrevistas semiestructuradas, entre agosto y septiembre de 2010, y sometido al análisis de contenido. Los resultados muestran que la participación en el grupo de familia ha posibilitado que los familiares contribuyeran con el tratamiento propuesto, volviéndose corresponsables en el proceso de cuidado ofrecido. Los familiares fueron estimulados para la promoción de la autonomía e inclusión del usuario en la sociedad.